Студентиңиздин кандай билим алаарын тандоо - бул чоң чечим. Сиз чыгарган тыянак убакыт жана жеткиликтүүлүк, ошондой эле студенттин инсандыгы жана окуу стили сыяктуу жеке факторлордон көз каранды болсо да, изилдөөлөрдү жана статистиканы баалоо бул маанилүү чечимди кабыл алууга жардам бере турган конкреттүү маалыматты бере алат.
Академиктер
Үйдө окугандар чындап эле мектепте окуган теңтуштарынан ашып түшөбү?
Дайыма жогорку пайыздык упайлар
Стандартташтырылган тест упайлары дайыма эле академиялык жетишкендиктерди өлчөөнүн эң мыкты жолу боло бербесе да, изилдөөлөр ырааттуу түрдө үйдөн окугандар ACT жана SAT сыяктуу тесттерде мамлекеттик мектепте окуган окуучулардан ашып түшөрүн көрсөтүшөт.
Үй мектебинин укуктук коргоо ассоциациясы (HSLDA) 2007-2008-окуу жылы үчүн бир нече стандартташтырылган тестирлөө кызматтарынан изилдөө чиймелеринин маалыматтарын тапшырды. Улуттук орточо пайыздык баллдар бардык предметтик аймактарда жок дегенде 34 пайыздык пунктка жана 39 пайыздык пунктка жогору болгон. Ата-энелердин колледжинин дипломдору, ата-энелердин билимге канча каражат сарптагандыгы, мамлекеттик жөнгө салуунун деңгээли жана окуучулардын жынысы сыяктуу факторлор үйдөн окуган балдардын бардык аймактарында баллдардын диапазонунда анча деле айырмаланган эмес.
2015-жылы Улуттук Үйдө Билим берүү Изилдөө Институтунун кызматкери Брайан Рэй жүргүзгөн изилдөөнүн анализи көрсөткөндөй, үйдөн билим алган окуучулар стандартташтырылган тесттерде мамлекеттик мектеп окуучуларына караганда 15-30 пайыздык пунктка жогору балл алышат. Бул изилдөө мындан ары бул натыйжаларга окуучулардын үй-бүлөлөрүндөгү киреше деңгээлине же окуучулардын ата-энелеринин билим деңгээлине карабастан жетишилген деген тыянак чыгарат.
Үйдө билим берүү боюнча Улуттук изилдөө институтунун башка акыркы жаңылыктары Колледж Башкармалыгы 2014-жылы үйдөн окуган студенттер үчүн SAT упайлары салттуу мектепте окуган кесиптештеринен бир топ жогору болгонун билдирди.
Математикалык боштук
Тескерисинче, «Жоопкерчиликтүү Үйдө Билим берүү Коалициясы» үйдөн билим алган окуучулар менен мамлекеттик мектеп окуучуларынын ортосунда «математикалык ажырым» бар экенин аныктап, мамлекеттик мектептин окуучулары бул академиялык чөйрөдө алдыңкы орунга чыгышкан. Окумуштуулар окууну, жазууну, илимди жана коом таанууну үйрөтүү көпчүлүк жоопкерчиликтүү ата-энелер үчүн өтө жөнөкөй маселе болсо да, көптөгөн ата-энелер математика боюнча татаал программаны үйрөтүү менен күрөшүп келишет деген тыянакка келишкен.
Социализация
Акыркы изилдөөлөр үйдөн билим алган балдардын канчалык жакшы социалдашканы тууралуу пикирлерди өзгөртүп жатат. Үйдө окуган балдар коомдук билимдүү теңтуштарына караганда социалдык жактан начарыраак болушу мүмкүн деген жаңылыш түшүнүк дагы эле болсо да, андай эмес. Чындыгында, бул макалада баса белгиленгендей, үйдөн билим алган студенттер класстан сырткары да коомдук өз ара аракеттенүү үчүн көптөгөн мүмкүнчүлүктөргө ээ.
Ортодон жогору социалдык көндүмдөр
Үйдө билим берүү улуттук изилдөө институтунун эң акыркы статистикасына ылайык, үйдөн билим алган балдардын социалдык, эмоционалдык жана психологиялык бакубаттуулугу орточо деңгээлден жогору.
2013-жылы жүргүзүлгөн изилдөөдө, Үйдө окуу жана социалдаштыруу маселеси кайра каралып, Пибоди билим берүү журналында жарыяланган, Ричард. Г. Медлин үйдөгү окуучулардын социалдык көндүмдөрү жөнүндө маселени кайрадан карап чыгып, алардын жөндөмдүүлүгү кадимки мектепте окуган теңтуштарынын деңгээлинде деген тыянакка келет.
Окуянын башка жагы
Салттуу билим берүү моделинин жактоочулары үйдөн билим алуунун терс жактары, ошондой эле мамлекеттик же жеке менчик мектептердин айрым артыкчылыктары болушу мүмкүн экенин белгилешет. Publicschoolreview.com сунуштаган мамлекеттик мектептердин артыкчылыктарынын бири - бул курдаштардын топторунун тез-тез өз ара аракеттенүүсү, ал социалдык көндүмдөрдү жогорулатууга алып келет.
Колледжге кабыл алуу
NBC Newsтин 2016-жылдагы макаласына ылайык, салттуу колледждерге тапшырган үйдөн билим алган студенттердин саны дагы эле аз болсо да, алардын саны өсүп, кабыл алуу көрсөткүчтөрү жакшырууда. Докладда колледждердин кабыл алуу бөлүмүнүн кызматкерлери жана декандары үйдөн окуган студенттердин портфолиосу теңтуштарына салыштырмалуу кененирээк жана "инновациялык" деп эсептешет.
Ушул ойду улантуу үчүн businessinsider.com сайтында 2015-жылы чыккан макалада үйдө окуган бир студенттин Гарвардга кабыл алуу окуясы баса белгиленет. Макалада студенттердин колледждерде жогорку деңгээлдеги сабактарга баруу, өзү каалаган предметтерин терең үйрөнүү жана коомчулукту билим алуу саякатына тартуу мүмкүнчүлүктөрү сыяктуу үйдөн билим алуунун жакшы жактары жогору бааланат. Бул, деп айтылат макалада, үйдөн билим алган студенттерди теңтуштарынан өзгөчөлөнтүп, кабыл алуу кызматкерлерине жагымдуу кылат.
Homeschoolsuccess.com 2015/2016-жыл үчүн бул алдыңкы мектептерде үйдөн билим алган студенттер үчүн колледжге кабыл алуу статистикасын 4% (Стэнфорд) жана 17% (Уильямс) түзөт. Бул аз көрүнгөнү менен, 2016-жылы бул эки колледжде кабыл алуу статистикасы 4,69% (Стэнфорд) жана 17,3% (Уильямс) түзөт, бул үйдө окуган студенттердин теңтуштары сыяктуу эле Айви Лигасынын колледжине окууга мүмкүнчүлүктөрү бар экенин көрсөтүп турат. тандоо.
Окуянын башка жагы
Бирок, homeschoolsuccess.com ошондой эле Айви Лигасынын колледждерине кабыл алууну көздөгөн үйдөн окугандар өздөрүнүн класстан тышкаркы таланттарын жана тестирлөө упайларын элден айырмалап турушу керек экенин эскертет. Тандалма предметтик тандоолор, таланттуу программалар, артыкчылыктар жана AP класстарынын бардыгы жүйөлүү жана таланттуу мамлекеттик мектеп окуучуларынын жогорку стандартташтырылган тестирлөө упайларына жана колледжге кабыл алуу көрсөткүчтөрүнө жетишип, үйдөн билим алган студенттердин натыйжалары менен атаандашып же жакшырышына кепилдик бере алат.
Үйдө окугандар чоңдорго айланат
Үйдө билим берүү боюнча улуттук изилдөө институту үйдөн билим алган студенттер ийгиликтүү чоңдор болуп калышат, бул алардын коомдук жана коомдук кызматтардын долбоорлоруна көп катышуучу экенин көрсөтүп турат.
Окуянын башка жагы
Жоопкерчиликтүү Үйдө билим берүү Коалициясы, бирок жаш кезинде үйдөн билим алган чоңдордун пикири үйдөн билим алуунун түрү өтө маанилүү экенин эскертет. Үй-мектеп чөйрөсү начар же көңүл бурбаган чоң кишилердин социалдык өз ара аракеттенүү деңгээли төмөн болгон, жумуштун начар келечегине туш болгон жана жалпы жашоо күрөшүн баштан кечирген.
2011 Cardus Education Survey Түндүк Америкадагы христиан мектептеринин бойго жеткен бүтүрүүчүлөрүн изилдөөгө багытталган, бирок диний көз караштагы үй мектептеринин бойго жеткен бүтүрүүчүлөрүн да сурамжылоого алган. Сурамжылоо бул жаштардын «жашоодогу көйгөйлөр менен күрөшүүдө алсыздык, максаттардын жана багыттын так эместигин» сезилерин билдирген. (сурамжылоонун 24-бетин караңыз)
Кайсысы жакшы?
Белгилей кетүүчү нерсе, бир модель баарына туура келбейт. Коомдук мектепте жана үй-мектеп талашында эч кандай "туура" жооп жок. Үйдө окутуунун натыйжалуулугун колдоо үчүн ар дайым өсүп жаткан маалыматтар бар болсо да, бир бала бул ыкмадан пайда алып келсе, экинчиси салттуу мектепте табылган социалдык жана структуралык атмосферадан колдоо алаарын эстен чыгарбоо керек. Бирок, үйдөн билим алууну каалаган үй-бүлөлөр үчүн, үйдөн окуган балдар, жок эле дегенде, мамлекеттик мектептеги теңтуштары сыяктуу эле академиялык жана социалдык жактан ийгиликтүү болоорун көрсөткөн изилдөөлөр мотивацияны жана ынандырууну камсыз кылышы керек. Демек, бул сөзсүз эле эмне жакшы же эмне жаман деген суроо эмес, үй-бүлөңө эмне туура келет деген суроо. Баласынын же балдарынын билим алуусуна кызыкдар болгон бардык ата-энелер, алар чечкен билим берүү ыкмаларына карабастан, колдоого алынышы керек.
