Бойго жеткенде да максат коюу кыйынга турат. Эми анын бардык каардуу гормондору бар өспүрүмдөр үчүн канчалык оор экенин элестетип көргүлө. Максат коюуну жана чоң сүрөттү көрүү менен аларды кызыктуу иш-чараларга жана оюндарга бөлүү менен аларды кызыктуу кылыңыз.
Максат казына картасы аракети
Максат казынасынын карталары көркөм ой жүгүртүүсүндөгү студентиңизди тартуунун кызыктуу жолу болушу мүмкүн. Бул процесстин башынан аягына чейин жакшы визуалдык чагылдырылышы.
жабдуулар
- Чоң кагаз же плакат тактасы
- Искусство буюмдары (маркерлер, карандаштар, жылтырак, боёк ж.б.)
- Журналдар
- Кагаз
Багыттар
Баштоо үчүн орто класстын окуучусунан алар 90 жашка чейин жетүүнү пландаган чоң максатты сураңыз. Бул карьера, үй-бүлөлүк максат, жада калса саякат же хобби максаты болушу мүмкүн.
- Кагазды колдонуп, аларга өз максатына жетүү жолдорун ойлонууга мүмкүнчүлүк бериңиз. Ошондой эле алар өз максатына жетүү менен келип чыгышы мүмкүн болгон тоскоолдуктар же көйгөйлөр жөнүндө ойлонуп, аларды тизмелеп алышы керек.
- Алар жолдорун жана тосмолорун тизмелеп алгандан кийин, аларга плакат тактасын бергиле.
- Үстүндө алар жалпы максатын жазып, чийип же коллаж түзүшү керек.
- Искусство буюмдарын колдонуу менен алар өз максатына карай кенч картасын түзүшү керек, жолдо боло турган тоскоолдуктарды жана аларды кантип жеңүү керек экенине ынануу керек.
- Бүтүргөндөн кийин, балдар чоң максатка жетүү үчүн ээрчий турган кенч картасын көрүү тактасына ээ болушат.
Корзинага гол салуу оюну
Бул үйүңүздөгү материалдар менен үйдө оңой эле жасай ала турган кызыктуу оюн.
жабдуулар
Баштоо үчүн сизге керек болот:
- Кир жуучу себет
- Туурчак баштыктар, желим топтор же ыргыта турган нерсе
- Тасма же башка өлчөөчү курал
Багыттар
- Корзинаны чоң жерге коюңуз. Сыртта эң сонун иштейт, бирок муну чоң бөлмөдө да жасай аласыз.
- Балаңыздан ал себеттен канча аралыкка бара аларын жана дагы эле буурчак баштыгын себетке ыргыта аларын ойлоорун сураңыз. Бул алардын башкы максаты болуп калат. Жетүү кыйын болушу үчүн, алар муну коюшун каалайсыз.
- Лентаны же башка өлчөөчү куралды колдонуп, алар чоң максаттарына жетүүгө жардам бере турган кичине, жеңил максаттарды коюшу керек. Мисалы, алар аны себетке 30 фут ыргыта алабыз деп ойлошот. Маркерлерди 5 фут кадам менен коюңуз.
- Биринчи маркерге буурчак баштыгын ыргыта башташсын. Алар себетке эки жолу катары менен киргенден кийин, кийинки максатка өтүшү керек.
- Негизги максаты 30 фут жеткенге чейин ойной бериңиз.
- Убакытты чектөө менен муну оюнга айлантыңыз.
Мен 5 мүнөттө ____ кыла алам
Бул иш үчүн эч кандай материалдын кереги жок, эгер сиз айрымдарын колдонгуңуз келбесе же балдар айрымдарын колдонгусу келбесе. Орто класстын окуучуларына "Мен 5 мүнөттө [аракетти] кыла алам" деген сөз айкашын айтыңыз жана бул фразаны аткаруунун планын түзүңүз.
Коюм менен кел
Студент(тер)иңиз 5 мүнөттүн ичинде жасай ала турган нерсени ойлонушу керек болот. Бул алар жасай ала турган нерсе эмес, бирок алар иштей турган нерсе. Мисалы, алар чейрек миляны 5 мүнөттө чуркай алышат, ошондуктан алар: "Мен 5 мүнөттө жарым миля чуркай алам" деп айтышат. Эгерде алар бир мүнөттө 20 секирүү жасай алышса, 5 мүнөттө 125 секирүү аракети керек ж.б.
Бул алар жасаганды жакшы көрчү кызыктуу нерсе экенин текшериңиз. Алар максатка толкунданышса, көбүрөөк алектенишет. Мисалы, бейсболду сүйгөн балдар 5 мүнөттө белгилүү бир топту сүзүп, же жазганды жакшы көргөн балдар ырды 5 мүнөттө бүтүрүүгө аракет кылышы мүмкүн.
Мээ чабуулу Максатка жетүү жолдору
Эми алар эмне кыларын билишкендиктен, алар максатына кантип жетээрин ойлонушу керек. Иштеп жаткан мисалда, чейрек милядан жарым милге чейин баруу үчүн алар эки эсе көп кадамдарды жасашы керек. 1 мүнөт, 2 мүнөт ж.б.у.с.да канча кадам болот
План түзүңүз
Алардын мээ чабуулунун негизинде максаттарына жетүү үчүн план түзүүнү сураныңыз. Бул кичинекей максаттарга бөлүнүшү керек. Мисалы, белгилүү бир дата боюнча "Мен 1 мүнөттө _____ кадам чуркайм", "Мен 2 мүнөттө _____ кадам чуркайм" жана башкалар планынын аягына чыкканга чейин.
Планын ишке ашыргыла
Эми алардын планы бар, алар 5 мүнөттө максатына жеткенге чейин аны ишке ашыра алышат. Муну орто мектеп окуучулары үчүн чындап эле кызыктуу кылып, аларды башка бирөө менен мелдешип, аны оюнга айлантыңыз. Ошентип, алар атаандаштыктын жаңы деңгээлин кошуп, башка бирөө менен атаандашууга аракет кылып жатышат.
Тоскоолдук курсу Максаттары менен
Бул максат коюу оюну жарыш болуп саналат. Сизге жок дегенде эки орто мектеп окуучусу керек жана алар оюнду ойноо үчүн көбүрөөк үмүттөнөбүз. ойноо үчүн, чогултуу керек:
- Конустар
- Кикбол
- Нерф мылтыктары менен жебелер
- Чоң шарлар
- Аркан секирүү
- Топтар
- Кир жуучу себет
- Таймер
- Кагаз
- Калем/карандаш
Ойноодон мурун, сиз тоскоолдуктар курсун түзүшүңүз керек болот. Буталарды (Nerf мылтыктары жана чоң топтор), аркан менен секирүү, себет атуу жана конустардын айланасында топ тепүү үчүн станция болушу керек. Станциялар орнотулгандан кийин:
- Студенттер аткара турган иш-аракеттердин белгилүү бир санын белгилеңиз. Мисалы, Nerf тапанчасы менен топту үч жолу уруп, алты жолу аркан менен секирип, 20 футтан үч себет жасап, топту үч конустун тегерегинде тебиңиз.
- Окуучуларыңызга иш-аракеттерди айтып бериңиз.
- Тоскоолдуктан бир жолу чуркашсын.
- Ар бирине убакыт.
- Эми, ар бир студент аны канчалык тезирээк аткара алам деген максатты коюшу керек. Алар чоң ойлонушу керек, мисалы 20 же 30 секунд тезирээк.
- Аларга кантип тезирээк жетсе болорун ойлонууга убакыт бер. Алар ар бир тапшырма жана тезирээк бүтө турган жолдор жөнүндө ойлонушу керек.
- Кол кагазы менен калемдер, аларга иш планын түзүүгө мүмкүнчүлүк берет.
- Аларга планын сынап көрүүгө жана максатына жетүүсүнө ишенгенге чейин кайра карап чыгууга убакыт бер.
- Жарышууга уруксат бергиле. Максатына жеткен же андан ашкан адам эң көп утат.
Эгер сизде мүмкүнчүлүк болсо, үйлөмөлөр менен тоскоолдуктар курсун түзүү жаш өспүрүмдөр үчүн кызыктуу болушу мүмкүн.
Максат коюу эмне үчүн маанилүү?
Өспүрүмгө өзүнүн келечеги жөнүндө ойлонууга гана эмес, кийинки тапшырманы кантип аткарууну ойлонууга түрткү берүү да кыйын болушу мүмкүн. Максат коюуну иш-аракетке же оюнга айландыруу келечек жөнүндө ойлонуунун негиздерин камсыздайт, ошондой эле аларга чоң максаттарды кантип майда кадамдарга бөлсө болорун көрсөтөт. Ал ошондой эле аларга максатка жетүү жана пландаштыруу процессин визуалдаштырууга жардам берет.
Чоң өзгөрүүлөргө кичине кадамдар
Максат коюу балдар үчүн, бирок өзгөчө жаш өспүрүмдөр үчүн үйрөнө турган маанилүү жөндөм. Орто мектептеги иш-чаралар аларга келечектеги максаттарына кантип жетүүнү көрүүгө жардам бербестен, максат коюуну кызыктуу кылат.
