Пенни тазалоочу илимий долбоорлор класстык мектептердин илимий жарманкелеринде популярдуу тандоо болуп саналат - бул жүйөлүү себептерден улам. Эксперименттин химиясы жөнөкөй, бирок кызыктуу жана долбоор бардык курактагы балдар үчүн оңой. Жаш илимпоз бир нече эритменин кайсынысы тыйынды жакшыраак тазалай турганын аныктоого аракет кылып, бетине күңүрт жана булганган көрүнүштү берген жез кычкылын жок кылат.
Долбоорду орнотуу
Баштоо үчүн, экспериментатор жана көзөмөлчү чоңдор кайсы чечимдерди колдоно аларын жана пенни тазалоо мүмкүнчүлүктөрүн сынап көрүш керек. Аларга тандалган ар бир чечим үчүн бир булганган, кир көрүнгөн пенни жана башкаруу катары кошумча бир тыйын керек болот (бул акыркы тыйынга эч нерсе жасалбайт дегенди билдирет). 1982-жылга чейинки жана болжол менен ошол эле убакта жасалган пеннилерди издеңиз; ошентип алар дагы булганат жана тыйындар окшош составга ээ болот.
Тазалоо боюнча сунуштар
Жаңыдан келе жаткан илимпоздун үйүлгөн тыйыны болгондон кийин, ал тазалоочу каражаттарды тандап, чогултушу керек. Булардын көбү адатта тазалоо үчүн колдонулган заттар эмес, бул алардын пеннилерге кандай таасир этээрин болжолдоого жардам берет.
Кээ бир жалпы сунуштар төмөнкүлөрдү камтыйт:
- Жөнөкөй суу
- Самындуу суу
- Лимон ширеси
- Уксус
- Туз кошулган уксус
- Кетчуп
- Асык соус
- Coca Cola
- Наш содасы жана суу
- Алма, жүзүм же апельсин ширеси
- Сүт
Гипотеза түзүү
Гипотеза – бул экспериментатордун буга чейин ээ болгон билимине негизделген экспериментте эмне болоорун алдын ала айтуу. Бул учурда, жаш илимпоз менен сүйлөшкүлө, анын ою боюнча, кайсы чечимдер тыйындарды жакшыраак тазалайт. Алар ошондой эле пеннилерди кайсынысы тез тазалай аларын ойлонушу мүмкүн. Балдар көбүнчө самындуу суу жакшы иштейт деп ойлошот, анткени ал демейде тазалоо үчүн колдонулат, бирок кислоталар эмне экенин түшүнгөн же химияны бир аз билген балдар эмне болорун жакшыраак түшүнүшү мүмкүн.
Экспериментти аткаруу
Бул экспериментти көбүнчө үйдөн табылган нерселер менен жасоого болот, андыктан ал жада калса тез жаан-чачындуу күн долбоору үчүн эң сонун тандоо. Варианттардын бири – балага эмне үчүн кээ бир чечимдер башкаларга караганда жакшыраак иштеши мүмкүн экенин түшүнүүгө жардам берүү үчүн рН кагазын (кагаз бир затка малып жатканда анын канчалык негиздүү же кислота экенин өлчөөчү) колдонууну киргизүү. Экспериментти бул куралды колдонбостон эле кызыктуу жана үйрөнүү менен жасоого болот.
жабдуулар
Иштей турган гипотеза болгондон кийин, эксперименттин өзү башталышы мүмкүн. Жаш илимпозго баштоо үчүн эмне керек:
- Жогорудагы тизмеден жок дегенде эки чечим
- Ар бир чечимге бир тыйын плюс кошумча бир
- Ар бир эритме үчүн бирден кичинекей табак же чыны (эгер стакандар жок болсо, үстү кесилген пластик же кагаз чөйчөктөр иштейт)
- маскалоочу лента (милдеттүү эмес)
- Маркер
- Пицет
- pH кагаздары (милдеттүү эмес)
- Кагаз сүлгү
- Камера (милдеттүү эмес)
Багыттар
Бул жөнөкөй экспериментти аткаруу үчүн төмөнкүнү аткарыңыз:
- Лентаны жана маркерди колдонуп, ар бир идишке же чөйчөккө ага кире турган эритменин аталышын жазыңыз.
- Ар бир эритмени өзүнө тиешелүү идишке куюп коюңуз (көп деле талап кылбайт).
- (Милдеттүү эмес) Ар бир эритмеге бирден рН кагазын малып коюңуз (негизги суюктуктар үчүн ал көбүрөөк көк түскө, ал эми кислоталуулар үчүн кызылга айланат), аны кургатып, кайсы суюктукка малылганын белгилеңиз.
- Суюктуктардын ар бирине бирден тыйын салып, ал толугу менен сууга түшкөнүн текшериңиз.
- 10 мүнөттөй отура бериңиз.
- Тыйындарды бирден чыгарып, кайсы тыйын экенине көз салып, ар бирин чайкап коюңуз.
- Тыйындарды кагаз сүлгүгө кургатып коюңуз.
- Натыйжаларыңызды жазыңыз; сүрөттөр пайдалуу.
Жыйынтыктарды талкуулоо
Натыйжалар чыккандан кийин, бала менен кайсы тыйын эң таза көрүнөрүн жана кайсы чечимдердин эң жакшы иш кылганын көрө алышса, сүйлөшүңүз. Бул рН кагаздарынын пайдалуу курал болушунун бир себеби.
Түшүнүү
" Тарна" деген сөз кээ бир эски тыйындарда табылган күңүрт же боз-жашыл түскө тиешелүү. Бул жөн эле кир эмес, бул пеннидеги жездин атмосферадагы кычкылтек менен өз ара аракеттенүүсүнүн натыйжасы. Монеталардын сыртындагы кычкылтек менен жез өз ара аракеттенгенде жез оксиди деп аталган зат пайда болот. Бул такты кетирүү үчүн жез менен кычкылтек атомдорунун ортосундагы байланыштарды алсыратуу үчүн бир кислота колдонулушу керек. Кислоталардын каалаганына (лимон ширеси, уксус ж.б.) туз кошуу, эритмеде эркин суутек атомдорун пайда кылуу менен бул кислота тазалоону эффективдүү кылат, бул кислотанын күчүн жогорулатат.
Натыйжалар
Эгер бул эксперимент илимий жарманкеде же класстык презентацияда колдонулса, жаш илимпоз ар бир тыйынды кайсы чечим колдонулганы жазылган этикетка менен сүрөткө тартып, ал тургай тыйындарды өздөрү алып келүүгө мүмкүнчүлүгү бар. бала жеңүүчү чечимди тандоону чечиши мүмкүн, ал тургай, пеннилерди эң жакшыраак болгон ирети боюнча бөлүштүрүшү мүмкүн. Бала эмне үчүн кээ бир чечимдер башкаларга караганда натыйжалуураак деп ойлошот деп талкуулоого даяр болушу керек.
