Балдарыңыз мектепке телефон алып келгенде эмне үчүн эки жолу ойлонгуңуз келген себептерди изилдеңиз.
Балдар телефондорунун кайда экенин так билүү жана сутканын бардык сааттарында текшерүү жагынан чоңдордон калышпайт. Ошентсе да, балдар мектепте көп убакыт өткөрсө, уюлдук телефондор класста окуучуларына кандай таасир этет жана бул жакшы же жаманбы деген суроо туулат.
Америка мектептери класста уюлдук телефондорду колдонууга тыюу салуу же уруксат берүү боюнча бирдиктүү саясатты чыгара элек болсо да, аларга уруксат бербөө үчүн бир катар жүйөлүү аргументтер бар.
Мектептерде уюлдук телефондун 10 терс жактары
Технология мектептерде көбүрөөк окутуу элементине айлангандыктан, уюлдук телефонду колдонуу жөнүндө суроо көп көтөрүлөт. Студенттердин телефондорун күндүн каалаган убагында чыгара алган оң жана терс жактары бар, бирок сиз мурда эч качан ойлобогон айрым кемчиликтери бар.
Алар алаксытуу болушу мүмкүн
Күндүн аягында мектептин максаты билим алуу жана изилдөөлөр көрсөткөндөй, уюлдук телефондор окуучулардын концентрациясына тоскоол болушу мүмкүн. Pew изилдөө борборунун 2010-жылдагы изилдөөсүнө ылайык, окуучулардын 64%ы класста SMS жазышканын айтышат, ал эми 25%ы чалуу жасаган же кабыл алган. Бул жөн эле башкалар менен сүйлөшүү эмес. Ошол эле изилдөө окуучулардын 46%ы каалаган убакта телефонунан оюн ойноорун жана 23% социалдык тармактарга кире турганын белгилеген.
Жакында, 2016-жылы уюлдук телефонго тыюу салуунун студенттердин тестирлөө упайларына тийгизген таасирин баалаган изилдөө, тыюу салынгандан кийин студенттердин маанилүү экзамендердеги жыйынтыктары орточо эсеп менен 0,07 стандарттык четтөөлөргө көбөйгөнүн көрсөттү.
Эгер окуучулар сабактан тажаса, алар уюлдук телефондорун алып, бир нече оюндарды ойнош үчүн же TikTokто тынымсыз сыдыруунун кереги жок. Студенттердин уюлдук телефондоруна мүмкүнчүлүгү жок болсо, аларда алаксып кете турган бир нерсе азыраак болот. Ал эми уюлдук телефондо канча нерсе кыла аларыңызды эске алганда - алаксытуу мүмкүнчүлүктөрү чексиз.
Социалдык медиа тенденциялары окууну үзгүлтүккө учуратышы мүмкүн
Эгер сиз акыркы бир нече жылда орто мектептин же орто мектептин коридорлорун басып өтсөңүз, балдарды бардык жерде видеого тартып жатканын көрөсүз. TikTok азыр ысык баскыч колдонмосу жана студенттер TikTok тенденциясын тикелей башташат, анын ичинде сабак учурунда.
Мектеп күнүндө кандайдыр бир акылсыз бий же чакырык менен үзгүлтүккө учурабай турган убакыт же жер жок. Бир нерсеге катышууңузду документтештирүү жана жарыялоо бир нерсени жасоодон да маанилүүрөөк болгондуктан, уюлдук телефондор баш катырмалардын маанилүү бөлүгү болуп саналат.
Алар алдаганды жеңилдете алышат
Албетте, экзамендин ортосунда балдар бири-бири менен сүйлөшө алышпайт, бирок тексттердин, эскертме колдонмолорунун жана галереялардын аркасында "ноталарды өткөрүү" түшүнүгү санариптик доорго өттү. Мугалимдер суроолорго жооп издебесе, балдар бири-бирине смс жазышса болот жана алар досторуна, атүгүл бүт класска дааратканага тез баруу менен айрым татаал жооптор боюнча жаңырта алышат.
Уюлдук телефондор да мугалимдерге караганда тез өнүгүп, жакшырып баратат. Алдамчыларды кармоо суунун бөтөлкөсүнүн этикеткасынын ички бетине жооп жазуу же чоң өчүргүчкө скантрон барагынын үлгүсүн оюп алуу сыяктуу оңой эмес.
Уюлдук телефондор алдамчылыкты кантип жеңилдетет деген статистиканы карап көрүңүз; The Benenson Strategy Group уюмунун 2009-жылы жүргүзгөн изилдөөсүндө сурамжылоого катышкан студенттердин 35%ы уюлдук телефондорду алдамчылык үчүн колдонушкан. Кошумчалай кетсек, окуучулардын 41% тест учурунда колдонуу үчүн телефондоруна жазууларды сактаганын, ал эми өспүрүмдөрдүн 46% жооптору тууралуу досторуна SMS жазышканын моюнга алышкан.
Студенттерге класста уюлдук телефондор бар болгондо, алдамчылык жана көчүрүү мүмкүнчүлүктөрү чексиз. Ал эми технология окуу планында ушунчалык чоң болгондуктан (мисалы, мектеп тарабынан берилген ноутбуктар жана милдеттүү онлайн тапшырмалар), студенттер каалаган бааларды алуу үчүн абийирсиз ыкмаларды колдонууну мурдагыдан да жеңилдетет.
Кымбат телефондор уурдоо коркунучун жаратат
Уюлдук телефондорду уурдоо Америкада көйгөй болуп саналат, Consumer Reports маалыматына ылайык, 2013-жылы 3,1 миллион уюлдук телефон уурдалган. 2020-жылы Prey долбоору экинчи Уюлдук Уурдоо жана Жоготуу Отчетун чыгарды, анда колдонуучунун тажрыйбасына таянып, уюлдук телефон уурдоону камтыган кадимки тоноо 10,51%га өскөн.
Эми дагы эле өнүгүп келе жаткан мээлерди, гормондорду жана ийкемдүү социалдык статусту аралаштырыңыз, ошондо сиз уурдоо үчүн эң сонун айкалыштыра аласыз. Бүгүнкү күндө уюлдук телефондор канчалык кымбат экенин эске алып, сиз эң акыркы нерсе - ууру боло турган балдарды мектепке 1000 доллардан ашык телефон менен жөнөтүп, аларды азгыруу. Маселен, кылмышкерлер анда баалуу нерсе бар экенин билсе, шкафтар талкаланып кетиши ыктымал.
Мыйзамсыз сүрөткө түшүү коркунучу бар
Балдар бала болуп калат, андыктан мектеп учурундагы гормондор күчөгөндүктөн, кээ бир окуучулар ачык сүрөткө же видеого тартып алышы мүмкүн. Бул өзгөчө кооптуу, студенттер башка студенттердин макулдугун бузуп, алардын ачык сүрөттөрүн тартып алышат. Мурда электрондук почта чынжырлары жана текст жиптери интернеттен тазаланбай турган вирустук социалдык постторго айланды. Демек, катаал пранк катары башталышы мүмкүн болгон нерсе тез эле кылмышка айланып кетиши мүмкүн.
Алар киберкуугунтукту жеңилдете алышат
Ошондой эле уюлдук телефондор киберкуугунтуктоону жеңилдетет, бул адам электрондук байланыш аркылуу адамды коркутуу, коркутуу же кемсинтүү үчүн колдонулат. Уюлдук телефондор ушак-айыңдардын мектептеги өрт сыяктуу жайылышын жеңилдетип гана тим болбостон, окуучулар башкаларга жаман же зыян келтирүүчү тексттерди жөнөтүп же окуучулардын орунсуз сүрөттөрүн жайгаштырышы мүмкүн.
2016-жылдагы Киберкуугунтукка байланыштуу изилдөөлөрдүн маалыматтары көрсөткөндөй, окуучулардын 33,8% өмүр бою кордогон, 11,9% уюлдук телефон аркылуу коркутуп-үркүтүүгө кабылышкан жана 11,1% алардын көңүлүн ооруткан сүрөттөрдү жайгаштырышкан. Кошумчалай кетсек, 25,7% киберкуугунтуктун бир же бир нече түрүн башынан өткөргөн.
2022-жылга карата Pew изилдөө борбору сурамжылоого катышкан 15-17 жаштагы окуучулардын 49% киберкуугунтуктун кандайдыр бир түрүн баштан кечирген. Мектептерде уюлдук телефондор жеткиликтүү болгондуктан, киберкуугунтуктоо бир топ оңой.
Алар социалдык катмарланууну күчөтүшү мүмкүн
Мектептерде социалдык иерархия бардык жерде болот жана ал баарына таасир этет. Эң акыркы уюлдук телефонго ээ болуу радардын астында учуу менен өзгөчөлөнүүнүн ортосундагы айырманы билдирет.
Акыры, уюлдук телефон класстын жана финансылык каражаттардын кеңейтүүсү катары иштейт. Эски телефондору бар адамдарды теңтуштарынан башкача карашат (жана кээде мамиле). Бул терс пикир цикли катышкандардын баарына гана зыян келтирет. Бул коомдук эрежелерге "жарайт" келген адамдар эң мыкты технологияны сатып ала албагандарды жаман көрүшөт, ал эми кымбат баалуу телефондорго мүмкүнчүлүгү жоктор мектептин социалдык чөйрөсүндө өз ордун таба албай кыйналышы мүмкүн.
Алар туура эмес материалга жетүүнү жеңилдетет
Көпчүлүк мектептерде ылайыксыз материалдарды бөгөттөө үчүн чыпкалар жана эрежелер бар болсо да, Gen Z жана Gen Alpha студенттери мурунку муунга караганда технологияны жакшы билишет. Чоң класстар да ылайыксыз материалдарга жетүүнү жеңилдетет. Жана ар бир уюлдук телефон интернетке кирүү үчүн маалыматтарды колдоно алгандыктан, окуучулар мектеп серверлерин айланып өтүп, Wi-Fi'ды өчүрүү менен каалаганын издей алышат.
Алар балдардын артыкчылыктарын алуу мүмкүнчүлүгүн жогорулата алат
Эгер сиз 2000-жылдардын башында чоңойгон болсоңуз, анда балдарга интернетте бейтааныш адамдар менен сүйлөшүү коркунучу жөнүндө эскерткен интернет коопсуздугу боюнча чоң кыймыл эсиңизде. Оо, социалдык медианын тамашасы балдар үчүн ар дайым бейтааныш адамдар менен баарлаша турган борбордук орунду түзүү.
Мээлери толук өнүкпөсө, балдар такыр кокустан адамды катып коюунун кесепеттерин элестете да алышпайт. Уюлдук телефондор дайыма эле Wi-Fi тармагына туташа бербегендиктен, эгер чынчылдык менен айтсак, мектептер күнүмдүк интернеттеги активдүүлүгүн деталдуу деңгээлде көзөмөлдөбөйт, ошондуктан балдардын коопсуздугун онлайн режиминде көзөмөлдөө абдан кыйын. Бирок, Интернетке кирүүгө мүмкүнчүлүк берген түзмөктөргө кирүү мүмкүнчүлүгү чектелүү болгондуктан, аларды пайдалануу мүмкүнчүлүгү азыраак.
Ден соолук үчүн сансыз коркунуч бар
EPAнын эрежелери бар, алар технологиянын өтө көп таасири астында калуудан тыйышат жана окуучуларга мектепте уюлдук телефондор болушуна уруксат берүү алардын күндүзү экранды колдонуу убактысын көбөйтөт. Уюлдук телефондор иондоштуруучу эмес нурлануунун төмөнкү деңгээлин бөлүп чыгарат, бул үчүн төмөнкү деңгээлдеги узак мөөнөттүү таасирлери дагы эле изилденүүдө. Бирок окуучуларга уюлдук телефондорун мектепте колдонууга уруксат берүү алардын радиациянын бул түрүнө көбүрөөк таасир этет, бул өз кезегинде алардын өнүгүп келе жаткан денесине жана акылына зыяндуу таасирин тийгизиши мүмкүн.
Ообага же жокко караганда татаалыраак
Уюлдук телефондорду моралдык кылбашыбыз маанилүү. Алар жакшы да, жаман да көптөгөн нерселерди жасоого мүмкүндүк берген технологиялык курал. Анткен менен кичүү жана кичүү окуучулар мектепке телефон алып келип жатышкандыктан, аны менен келиши мүмкүн болгон терс таасирлер жөнүндө ойлонуу керек.
