Өлкө боюнча көптөгөн мамлекеттик мектеп системалары мектеп формасын жалпы мектептин көрсөткүчтөрүн жакшыртуу жана терс жүрүм-турумду азайтуу максатында киргизишти. Стандартташтырылган мектеп кийимдери талаштын эки тарабына тең позицияны карманган эксперттер менен кызуу улуттук талкууга айланды. Мектеп формасынын жакшы жана жаман жактарын эске алуу керек.
Мектеп формасынын жакшы жактары
Бирдиктүү форманын жалпы айтылган артыкчылыктары – окуудагы жетишкендиктерди жогорулатуу, жүрүм-турум көйгөйлөрүн азайтуу жана коомдук ынтымакты жогорулатуу.
Академиялык натыйжалар жакшыртылды
Көптөгөн педагогдор мектеп формасын кийген окуучулар мектепте жакшыраак окушат деп эсептешет. Бир нече изилдөөлөр, мисалы, Уолден университетинин изилдөөлөрү бул дооматты бекемдейт, бул форма окуунун жакшырышы менен гана эмес, мектеп формасы дагы рэкетчиликтин азайышына жана жалпы мектеп климатында коопсуздуктун жогорулашына көмөкчү фактор болуп көрүнөт..
Алаксыларды кетирет
Студенттер көбүнчө гардеробуна ушунчалык көңүл бурушкандыктан, бул аларды окуудан алаксытат. Милдеттүү бирдиктүү форма саясаты бул алаксытууну жок кылат жана окуучулардын көңүлүн жакшыртат, ал эми формалар мектеп чөйрөсүндө окууга көбүрөөк ынгайлуураак жана окуучулардын жетишкендиктерин жакшыртат.
Убакытты текке кетирбейли
Көптөгөн балдар күнүмдүк кийимдерин пландаштырууга жана тандоого көп убакыт коротушат. Мектеп формасы бул тоскоолдукту жоюп, окуучуларга окууга же уктоого көбүрөөк убакыт берет. Кошумчалай кетсек, мектеп формасы эртең менен даярданууну жеңилдетет.
Мугалимди калтыруу
Жакшы окуган мектептин бир өзгөчөлүгү - мугалимдерди штаттан тышкаркы штатта кармап туруу. Мектептерде мугалимдердин алмашуусу көп болгондо, окуучулар тажрыйбасы аз мугалимдердин колунан кыйналышат. Journal of Urban Economics журналындагы бир изилдөөдө шаардагы мектеп формасы мугалимдердин кармалып калышына олуттуу таасир этээрин белгилейт. Мектеп формасын колдонгон жерде мугалимдер көпкө калышат. Бул, өз кезегинде, "арканды жакшы билген" тажрыйбалуу мугалимдерден билим алууга мүмкүнчүлүгү бар студенттерге пайда алып келет.
Жакшы жүрүм-турум
Жалпысынан мектеп формасын кийген окуучулар мектеп чөйрөсүндө өзүн туура алып жүрүшөт деп ойлошот. Алар форма кийген окуучулар мектеп эрежелерин сакташат деп эсептешет.
Коопсуздукту жогорулатуу
Уолден университети жүргүзгөн эки мектепти салыштырганда, биринде бирдиктүү мектеп формасы талап кылынбаган, экинчиси бирдиктүү мектеп формасы талап кылынган мектеп мугалимдери өздөрүнүн мектебинин социалдык чөйрөсүн башка мугалимдерге караганда бир топ жогору коюшкан. Алар ошондой эле коопсуздуктун жогорулагандыгын, рэкетчиликтин азайгандыгын жана жалпысынан оң социалдык өзгөрүүлөрдүн көбөйгөнүн белгилешти.
Басташ үчүн азыраак басым
Балдар көбүнчө кийингени үчүн башка балдар тарабынан шылдыңдалат. Көптөгөн балдар кийимди өздөрүн көрсөтүү жана өзүн аныктоо үчүн колдонушат. Бул өзүн-өзү көрсөтүү жана аныктоо көбүнчө мектеп чөйрөсүндө кликанын пайда болушуна алып келет. Көптөгөн студенттер өздөрүн башка студенттер, ошондой эле мугалимдер жана администраторлор кийген кийимине карап баалашат деп ойлошот. Мектеп формасы бул факторлорду мектеп ичиндеги социалдык чөйрөдөн алып салат, ошентип окуучуларды кирүү кысымынан бошотот. Адистер милдеттүү стандартташтырылган кийинүү аркылуу социалдык чөйрөнү жакшыртуу менен окуудагы жана жүрүм-турумдук натыйжалар жакшырат деп эсептешет.
Биримдик түзөлү
Мектеп формасы мектеп ичинде биримдикти жана жамааттык сезимди жаратат. Форма студенттер үчүн оюн талаасын түзүүгө жакын болгондуктан, алар тартипти жана түзүлүштү курууда артыкчылыктарга ээ болушу мүмкүн. Бул студенттерди жеке эмес, бирдик катары сезүүгө жардам берет.
Мектеп формасынын кемчиликтери
Мектеп формасынын жалпы келтирилген терс жактарына өзүн көрсөтүү мүмкүнчүлүгүнүн азайышы, индивидуалдык сезимдин төмөндөшү, кийимдин кымбатташы жана ыңгайлуулуктун төмөндөшү кирет.
Өзүн-өзү көрсөтүүнү токтотот
Көптөгөн педагогдор жана социология адистери балдарга стандартташтырылган форма кийүүнү талап кылуу алардын өзүн көрсөтүүсүнө бөгөт коёт деп ырасташат. Өзүн-өзү көрсөтүү баланын өнүгүүсүнүн маанилүү бөлүгү болуп саналат, изилдөөлөр форма кийбегендердин өзүн кабылдоону жакшыраак түшүнөөрүн белгилейт. Айрымдар аны форма менен ооздуктоо балдарга зыянын тийгизет деп эсептешет. Эксперттер ошондой эле форма кийүүгө аргасыз болгон студенттер макияж жана зер буюмдарды туура эмес колдонуу аркылуу гана өзүн көрсөтүүнүн башка, анча ылайыктуу эмес жолдорун табат деп эсептешет.
Стрипс индивидуалдык
Кээ бир эксперттер коомдук билим берүү балдарды индивидуалдык жактан ажыратууга аракет кылат деп эсептешет. Алар мамлекеттик мектептер нормага кирбеген балдардын талабын канааттандырбайт жана бирдиктүү форма ар бир окуучуну бир калыпка салууга аракет кылат деп эсептешет. Алар стандарттуу кийимди педагогдор студенттердин индивидуалдуулугун жоюунун дагы бир жолу деп эсептешет, бул жерде алар көп түрдүүлүктү кучагына алып, майрамдашы керек. Форма кийүүгө каршы болгондор адамдын табиятынын бир бөлүгү болгон социалдашууну көзөмөлдөөгө аракет кылуу баланын кызыкчылыгына туура келбейт деп эсептешет. Алар мектеп формасын мындай колдонуу балдарды сырткы келбетине карап баалана турган чыныгы дүйнөгө даярдабайт деп эсептешет. Көптөгөн студенттер ошондой эле кандайдыр бир индивидуалдык көрүнүштү сактап калуунун жолу катары алардын формасы кандай болушу керек деген эрежелерди атайылап бузуп жатканын айтышат.
Критикалык ой жүгүртүүнү жокко чыгарат
Формалар тандоону алып салат. Балдар конкреттүү көрсөтмөлөргө туура келген кийимди тандоо жөнүндө критикалык ой жүгүртүүнүн ордуна, аларга массаны ээрчиш керек деп айтылат. Бул алар үчүн окууну аяктагандан кийин кыйындашы мүмкүн, анткени чоңдор дүйнөсүндө кийим тандоого сын көз менен кароо маанилүү.
Баасы
Көпчүлүк адамдар мектеп формасынын баасын терс фактор деп эсептешет. Кээ бирлери форманы сатып алуу ата-энелердин балдары үчүн сатып ала турган кийимдердин көлөмүн көбөйтөт деп ырасташат, анткени балдар дагы эле мектепке барбаган сааттары үчүн кийим-кечеге муктаж болуп калат. Баасын мектеп формасынын терс жагы катары кароого болот, анткени алар мектептен тышкары жерде колдонулбайт. Кошумчалай кетсек, көптөгөн ата-энелер мектеп формасынын кымбаттыгына даттанышат.
Эксперттердин пикири
Мектеп формасын кийүүнүн оң жана терс жактары жана жалпы эле мектеп дресс-коддору боюнча көптөгөн талаш-тартыштар бар. Көптөгөн педагогдор жана эксперттер теориялык жактан форма академиялык, жүрүм-турумдук жана социалдык натыйжаларды жакшыртууга тийиш, бирок чындыгында андай эмес деп эсептешет. Бул эксперттердин ырасташынча, бирдиктүү форманы кийген мектептердин изилдөөлөрү, эгерде бул аймактарда бар болсо, эң аз жакшыргандыгын билдирет; ошондуктан каалаган натыйжаларга жетишилбесе, окуучулардын кийимдерин стандартташтырууга жүйөлүү себеп жок. Албетте, форманын артыкчылыктары бар деп эсептеген адистер да бар. Ар бир мектеп району мектеп формасынын жакшы жана жаман жактарын таразалайт жана бул маселени өзүнчө чечиши керек, эреже катары, башталгыч жана жогорку класстын окуучуларынын форма кийүүсүн талап кылуунун артыкчылыктары жана кемчиликтери тууралуу көп талаш-тартыштардан кийин.
