Тийиштүү жазуу көндүмдөрүн өздөштүрүү жогорку класстын окуучулары үчүн маанилүү окуу мезгилин белгилейт. Чыгармачыл мамиле менен студенттерди ынандыруучу, чыгармачыл, изилдөө жана сүрөттөмө жазууну кантип жазууну үйрөтүү оңой болушу мүмкүн.
Ынандыруучу эссе жазуу
Колледждин студенттери үчүн кыска жана жакшы ойлонулган эссе жазуу ийгиликке жетүү үчүн абдан маанилүү. Студенттер SAT үчүн эссе жазуусу керек эле эмес, бирок көпчүлүк колледждер студенттен тесттер жана класстык тапшырмалар үчүн дайыма беш-жети абзацтан турган эссе жазып бере алат деп күтүшөт.
Ынандыруучу эсселерди кантип үйрөтүү керек
Ишендирүүчү эсселер белгилүү бир аргументке багытталган жана көз карашыңызды бекемдөө үчүн далилдерди колдонот. Студенттер башында бекем аргумент түзүү үчүн кандайдыр бир жардамга муктаж болушу мүмкүн, бирок практика менен өнүгөт.
1-кадам. Студенттерге эссе жазууну үйрөтүүнүн эң оңой жолу – аларга өз оюн ачык айта ала турган суроо берүү. Жакшы эссе үчүн, ойлондурарлык нерседен баштаңыз, бирок жакшы жооп берүү үчүн көп кошумча билимди талап кылган эч нерсе жок. Кээ бир жакшы эссе баштоо суроолор камтышы мүмкүн:
- Мектептер окуучулардын формасын талап кылышы керекпи?
- Маанилүү билдирүүлөрдү SMS аркылуу жөнөтсө болобу?
- Фейсбукка цензура керекпи?
- Орто мектеп төрт жыл эмес, беш жыл болушу керекпи?
- Мектептер жыл бою иштөө тартибине өтүшү керекпи?
2-кадам. Андан соң окуучуларыңыз ооба же жок деп жооп беришет жана алардын жообун колдоо үчүн билдирүү жасашат. Мисалы, сиздин окуучуңуз мындай деп жазышы мүмкүн: "Ооба, мектептерде бирдиктүү мектеп формасы болушу керек, анткени ал окуучулардын жамаатына кликалардан качууга жардам берет."
3-кадам. Студенттердин билдирүүсү болгондон кийин, алардан бештен сегизге чейин ырастоочу билдирүүлөрдү жазыңыз. Жогорудагы мисалды колдонуу менен, окуучу мектеп формасы окуучулардын санын теңдеш үчүн беш-сегиз ыкманы жазат.
4-кадам. Бул учурда студенттерде беш абзацтан турган эссе үчүн толук план бар. Аларга чоо-жайын толтуруңуз. Алар дилбаян жазгандан кийин, сиз сөз тандоонун майда-чүйдөсүнө чейин иштеп баштасаңыз, бөтөн маалыматты оңдоп, кириш сөз менен корутундунун бекем болушуна ынансаңыз болот.
Эсселерди үйрөтүү үчүн идеялар
Студенттериңизге эссе жазуу көндүмдөрүн үйрөтүүдө кыйналып жатсаңыз, сиз жалгыз эмессиз. Бул уникалдуу иш-чаралар студенттерге бирдиктүү колдоочу аргументтерди камтыган жакшы жазылган эсселерди түзүүгө жардам берет:
- Күнүнө суроо - Күн сайын окуучуларга суроо берип, аларга жооп берүү үчүн 15 мүнөт убакыт бериңиз. Аптанын аягында бир жоопту тандап, аны толук эссеге айлантыңыз.
- Класстын дил баяны - Класс катары берилген тема боюнча дил баян жазыңыз. Жогоруда айтылган кадамдардан кийин, теманы жана башталгыч билдирүүнү тандаңыз. Андан соң студенттерге билдирүү үчүн колдоочу идеяларды иштеп чыгууга жардам берүү үчүн аларды акыл чабуулуна алып барыңыз.
- Эсседен кийинки эсселер - Студенттерге эссе темасын жана пост-иттин бир тобун бериңиз. Ар бир идеяны алдын ала белгиленген убакыттын ичинде өзүнчө пост-итке жазууну сураныңыз. Бүткөндөн кийин, алардан пост-ит жазууларын логикалык ырааттуулукта иретке келтирип, такыр туура келбеген ноталардан арылуусун сураныңыз.
- Президентке талапкерлигин коюңуз - Ар бир студент бирден платформа түзсүн, бул идея боюнча алар президенттикке ат салышат. Аларга тандалган платформанын негизинде өздөрүнүн талапкерлигин колдогон ынанымдуу эссе жазууну тапшырыңыз. Эсселерди кызыктуу үгүт сөздөрүнө айлантыңыз жана студенттерге андан кийин эң ынандырарлык өнөктүк үчүн добуш берүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз.
- Мени сынап көрүүгө көндүрүңүз - Студенттерге сүйүктүү иши же тамак-ашы боюнча эссе жазыңыз. Идеалында, бул класстагылардын баары эле эмес же аракет кылбаган нерсе болушу керек. Эсселерди чогултуунун ордуна ар бир окуучу өзүнүн дилбаянын үн чыгарып окуп бериңиз. Студенттердин аты-жөнүн каалаган нерсеге кол коюусун сураныңыз.
Чыгармачылык жазуу
Жогорку мектепте сиз чындыгында чыгармачыл жазуунун негизги концепциясын үйрөтүүнүн кажети жок, анын ордуна студенттердин сөз тандоо, уюштуруу жана башка алдыңкы жазуу концепциялары сыяктуу жөндөмдөрүн өркүндөтүүгө көңүл бурушуңуз керек..
Чыгармачыл жазуучуну шыктандыруу үчүн кеңештер
Окуучуларыңыздын чыгармачыл жазуу көндүмдөрүн тартууга жардам берүү үчүн, кайсынысы эң жакшы иштээрин көрүү үчүн ар кандай шыктандыруучу ыкмаларды колдонуп көрүңүз. Окуучуларыңызга чыгармачыл жазуу рухуна кирүүгө жардам берген бир нече нерселердин айкалышын таба аласыз.
- Журналистика - Жакшы жазуучу болуунун эң жакшы жолу - жазууга машыгуу. Студенттерди журнал жүргүзүүгө үндө. Жаза турган эч нерсем жок деп ырастаган студенттер темага ээ болушу үчүн, бирок аларды талап кылбашы үчүн, журнал сунуштарын сунуштаңыз. Студенттердин онго жакын журналы бар болгондон кийин, алардан сиз окушуңуз үчүн бирин тандоосун сураныңыз. Башкаларды окуба.
- Сэндвич сынын колдонуңуз - Студенттерге эч качан жазуу боюнча ашыкча сын айтпаңыз. Анын ордуна, сиз комментарий бергенде "сын сэндвич" жаса. Сизге жаккан чыгарма жөнүндө бир нерседен баштаңыз, жакшыртылышы керек болгон бир нерсе жана алар башка жазууда кайталанышы керек. Ошентип, сиз студенттериңизге ийгиликсиздиктен коркпостон жаңы идеяларды жана стратегияларды изилдөөгө эркиндик бересиз. Бул стратегия аларга эмненин үстүндө иштөөнү билүүгө жардам берет, ошол эле учурда алардын арсеналына сыналган жана чыныгы тактикаларды киргизүү үчүн көндүмдөрдү аныктайт.
- Жарыялоо - Бул мектеп гезити, класстык маалымат бюллетень же блог болобу, айына бир жолу жарыялоо үчүн студенттерден бир макаланы бүтүрүүнү талап кылат.
- Окуганды шыктандыргыла - Жакшы жазуучулар көп окушат. Жазуучуну жакшы жазылган адабиятты окуудан өткөн эч нерсе шыктандырбайт. Аларга поэзия окуңуз, өзүңүзгө жаккан китепти сунуштаган китеп клубун түзүңүз же жөн гана аңгеме тандап алып окуп бериңиз.
- Окуучуларыңыз менен жазыңыз - Сабак жазууга убакытыңыз болсо, окуучуларыңыз менен жазыңыз. Алар менен сиз сыймыктанган жакшы жазылган чыгармаларыңыз менен бөлүшүңүз жана алар менен гаффиңизди бөлүшүңүз. Бул аларга чыгармачыл жазуу ийгиликтүү окуяга бир эле кадам эмес, процесс экенин түшүнүүгө жардам берет.
- Мыкты жазуу өзгөчөлүгү - Ар бир окуучунун жазгандарынан класстын башка мүчөлөрү менен мактана турган нерселерди издеңиз. Ушундай жол менен мактоо берүү студенттериңиздин жазгандарына ишенимин арттырат. Бирок автордун уруксаты болмоюнча эч качан окуучунун чыгармасын класс менен бөлүшпөш керек экенин унутпаңыз.
Чыгармачыл жазуу боюнча иш-чаралар
Студенттер ар кандай жазуу көнүгүүлөрүнө жооп беришет. Окуунун ар кандай стилдерин кызыктыруу үчүн ар кандай варианттарды колдонуңуз.
- Аягын оңдоңуз - Таанымал тасманы тартып, студенттерге аягына кайра жазышын сураныңыз. Сиз аларды шыктандырууга жардам берсеңиз болот: "Эгерде бул каарман орой эмес, боорукер болсочу" сыяктуу "кандай" деген суроону же ушуга окшош бир нерсе.
- Аңгемелер такталары - Окуучуларга аңгеме такталарын түзүү аркылуу окуяны жакшы уюштурууну үйрөнүүгө жардам бериңиз. Убакыт болсо, сюжеттик такталарды кыска метраждуу тасмага же сценарийге айлантыңыз.
- Драмалык интерпретация - Студенттерге башка студент аткара турган монолог түзсүн.
- Персонификация көнүгүү - Студенттерди сыртка алып чыгып, биринчи көргөн кыймылдуу нерсени жазууну сураныңыз. Бул жалбырак, тайга же машина болушу мүмкүн, бирок адам эмес. Анан ошол объекттин көз карашынан абзац жазсын.
- Жөн гана киришүү - Сыйлык алган китептердин кириш сөздөрүн окууга бир аз убакыт бөлүңүз. Студенттерден кириш сөздүн өзүнө жаккан нерселерди санап чыгуусун жана кириш сөз китептерге кандай шарт түзгөнүн сураныңыз. Андан кийин аларды окуяга "сыйлык алган" кириш сөз жазууга чакырыңыз. Долбоорду бүтүрүү үчүн, тааныштыруу менен алмашуу жана башка окуучунун башка бирөөнүн аңгемесин бүтүрүү үчүн. Даяр буюмдарды класска окугула.
Изилдөө жазуу
Классикалык изилдөө иши мектеп окуучулары үчүн жаңы тапшырма эмес, бирок ал кээ бир уникалдуу күрөштөрдү көрсөтө алат. Белгилүү бир көйгөйлүү аймактарга көңүл буруу менен, сиз студенттерди кыска убакыттын ичинде эйс кагаздарын жазышын камсыздай аласыз.
Жалпы күрөштөрдү жеңүү
Студенттер изилдөө иштерине каршы чыкканда көп учурда ушундай маселелерге туш болушат. Окуучуларыңызга тапшырманы майда кадамдарга бөлүп, аны аткарууга жардам берүүгө аракет кылыңыз.
- Тема тандоо- Студенттерге бир нече ар кандай темаларды тандап, андан соң алар боюнча кыскача изилдөө жүргүзгүлө. Ар бир тема үчүн канча жана кандай түрдөгү ресурстар бар экенин белгилеңиз. Көбүнчө, алардын улуу идеясы толук кагазды колдоо үчүн жетиштүү ресурстарга ээ эмес экени айкын болуп калат.
- Теманы тарытуу - Жамгыр токою сыяктуу жалпы темадан баштаңыз. Окуучулардан темага дагы бир негизги сөздү кошуңуз (мисалы, Бразилиядагы тропикалык токойлор). Так тема чыкмайынча кошумча сөздөрдү бирден кошуп туруңуз. Предлогдор жана кыскартуулар негизги сөздөр катары эсептелбейт.
- Дисертациянын билдирүүсү - Диссертациянын билдирүүсү бул доомат жана ошол дооматты колдогон себеп. Студенттерге диссертациянын билдирүүлөрү үчүн боштукту толтуруучу формуланы сунуштоо менен жумушчу диссертацияны түзүүгө (ал кийинчерээк кайра каралышы керек) жардам бериңиз: "Изилдөө даректериңиздеги көйгөйдөн улам) (сиз изилдеп жаткан тема) (x y) жана сиздин аргументиңизди колдогон z билдирүүлөрү.)' Мисал катары, "Дүйнөдөгү тропикалык тропик токойлорунун токойлорунун тез кыюусуна байланыштуу, Конгресс конкреттүү аймактарды коргоо үчүн мыйзамдарды кабыл алуу үчүн тез арада иш-аракет кылышы керек, бардык кайра иштетилбеген кагаз буюмдарына тамактанышы керек жана токойлордун кыйылышынан жапа чеккен өнүгүп келе жаткан калкка жардам көрсөтүү.'
- Уюштуруу - Студенттерге өзүнүн биринчи долбоорун жазышын жана алардын негизги колдоочу пункттарын кыска фразалар менен көрсөткөн кыскача схеманы жазыңыз. Андан кийин, аларга ар бир колдоочу чекитке башка түс ыйгарыңыз. Түстүү карандаштарды колдонуп, аларды кагазды карап чыгып, боёңуз же ар бир сүйлөмдүн астын сызып, ага берилген аргументке дал келген түстө сызыңыз. Ушундай жол менен кагаз канчалык деңгээлде уюшулганы жана аны оңдоо үчүн эмне кылуу керек экендиги бат эле айкын болот.
Илимий жазууну үйрөтүү боюнча кеңештер
Студенттериңизге ийгиликке жетүүгө жардам берүү үчүн, алардын иш кагаздарынан эмнени күтөөрүңүздү так айтыңыз жана алардын чыгармачылыгын тартууга аракет кылыңыз. Бул мүмкүнчүлүктөн пайдаланып, алардын белгилүү бир темасына кызыгуу жаратыңыз.
- Окуу мүмкүнчүлүктөрүн аныктоо - Студенттердин журнал жазуу бөлүгү катары алар билгиси келген нерселердин тизмесин түзүүнү сураныңыз. Чыгармачылыкка шыктандырып, аларга асман чеги экенин айт.
- Рубрика бериңиз - Студенттер эмне күтүлүп жатканын билсе, изилдөө жазуу бир топ жеңил болот. Студенттерди долбоор жазууга үндөп, анын рубрикаңыздагы бардык пункттарга жооп берер-келбесин текшериңиз.
- Кызыктуу кыл - Изилдөө долбоорлорун башка тапшырмаларга ороп алыңыз. Студенттерге изилдөөлөрүн жарыялоо менен коомдук кызматты жарыялоону тапшырыңыз. Алардын изилдөөлөрүнүн ар кандай бөлүктөрүн көрсөткөн дисплей тактасын же брошюраны түзүүнү тапшырыңыз.
- Коомчулукту изилдөө блогу - Бүткүл класс изилдей турган теманы тандап, анын жыйынтыгын блогго жайгаштырууну карап көрүңүз. Ар бир пост каралып жаткан теманы колдоочу аргумент болушу мүмкүн.
Сыпаттама жазуу
Сүрөттөөчү жазуу кыскача баяндоо сыяктуу нерселерди камтыйт. Орто мектепте сүрөттөөчү жазуулардын көбү чоңураак долбоордун бир бөлүгү болсо да, бул студенттер үчүн өздөштүрүү үчүн маанилүү көндүм.
Сүрөттөөчү жазууну өркүндөтүү үчүн идеялар
Студенттерге сүрөттөмө жазуу жөндөмдөрүн иштеп чыгууга жардам берүү үчүн көптөгөн сонун жолдор бар. Алар оңой байланыша турган тапшырмаларды тандап, андан кийин татаалыраак материалга өтүңүз.
- Медиаларга сереп салуу - Студенттерге популярдуу тасмалардын, китептердин, музыканын же видео оюндарынын кыскача баяндамаларын дайындоо аркылуу сыпаттоо жазуу жөндөмдөрүн көнүгүүсүнө шарт түзүңүз. Сүйүктүүлөрүн тандап, аларды сонун тилди колдонууга үндөшсүн.
- Жакшы абзац түзүңүз - Студенттерге кароо үчүн бир нерсени тандаңыз - бул көркөм чыгармабы же сырттагы декорациябы. Аларга беш баяндоочу сүйлөмдү жазгыла. Андан кийин тыюу салуу керек болгон көп колдонулган сөздөрдүн тизмесин түзүңүз (мисалы, абдан, чындап, жакшы, жаман). Тыюу салынган сөздөрдү алмаштырып, сүйлөмдөрүн кайра жазгыла. Эгер алар тыюу салынган сөздөрдү колдонушпаса, сүйлөмдөрдү кызыктуураак кылуу үчүн сын атооч жана тактоочторду кошуп коюшсун.
- Синонимдик чачырандылар - Эгер чоңдордун жазуучулары сөз тандоо менен күрөшсө, жогорку класстын окуучулары да күрөшөт! Сүрөттөө үчүн бир нерсени тандаңыз жана класс катары буюмду сүрөттөгөн сын атоочторду колдонуңуз. Жок дегенде он сүрөттөөчү сөздөрдү ойлоп табыңыз. Студенттерден кимдир бирөө менен кагаз алмашуусун сураныңыз жана алардан тизмеленген сөздөрдүн жакшыраак, көбүрөөк сыпаттоочу синонимдерин табышын сураныңыз. Сиз бир нече турдан өтсөңүз болот. Кайталанбаган сөздөр үчүн упайлар берилет.
- Менин жазганымды тарт - Окуучуларга каармандын, желмогуздун же буюмдун сүрөттөмөсүн жазгыла. Студенттер бүткөндөн кийин бардык жазууларды чогултуп, үн чыгарып окугула. Студенттерге сүрөттөө (мүмкүн болушунча) тартуусун сураныңыз. Сүрөттөр жазуучунун ойлогон мүнөзүнө дал келеби же жокпу, талкууга алып барыңыз. Андан кийин, класс катары, көбүрөөк сыпаттоо болушу мүмкүн болгон сөздөрдү акылга чакырыңыз.
- Орнотууга чакырыктар - Белгилүү беш же алты окуяны тандап, студенттерге жөндөөнү сүрөттөшү керек болгон сүйлөмдөрдү бериңиз. Андан кийин, сиз тандаган окуялардан орнотуулардын сүрөттөмөлөрүн колдонуп, чоо-жайын салыштырыңыз. Муну аңгемедеги сүрөттөөнүн маанилүүлүгүн талкуулоо үчүн колдонуңуз.
Студенттериңизди жазууга шыктандырыңыз
Студенттерге кызыктуу темалар боюнча ар кандай тапшырмаларды сунуштоо менен жазууну улантыңыз, ошондой эле алдын ала берилген темалар менен студенттер тарабынан түзүлгөн темаларды аралаштырыңыз. Алар менен бирге жазуу жана алар бөлүшкүсү келген ишин жарыялоо мүмкүнчүлүгүн сунуштоо менен аларды жазуу жүзүндө билдирүү маанилүү экенин үйрөтүңүз. Эгер сиз окуучуларыңыздан жазууну талап кылып, алардын жакшырышына жардам берүү үчүн пикириңизди сунуштасаңыз, алар тез арада жазууну натыйжалуу баарлашуунун куралы катары кабыл алууну үйрөнүшөт.
