Сиз балдар тобуна актердук чеберчиликти үйрөтүп жатасызбы же жөн гана театралдаштырылган оюндарды колдонуп, окуучуларыңызга музду жарып, ынгайлуу аткарууга жардам бергиңиз келеби, көпчүлүк балдар бул түрлөрдү чындап жактырарын тез эле байкайсыз. оюндардын. Эң жакшы жери, студенттер актёрдук чеберчиликти үйрөнүп жатканын байкабай калышы мүмкүн – алар жөн гана көңүл ачып жатканын билишет.
Негиздер
Бул оюндар студенттерге сахнада ыңгайлуу болууга мүмкүндүк берет, ошол эле учурда аларды театрдын негизги негиздери менен тааныштырат.
Сахна багыттары
Сценарийдин негизги багыттарын үйрөнүү, эгерде алар спектаклде роль жаратса, студенттерге жакшы кызмат кылат. Бул оюн үчүн ар бир адам бир топко борбордук сахнада турсун. Адегенде жай баштап, негизги сахна багыттарын чакырып, анан баары сахнада тырышып чыкканга чейин тезирээк багыттарды бериңиз.
Мына ырааттуулуктун мисалы:
- Борбордук этапты баштоо
- Сахнага түшүңүз
- Сахнага солго өтүңүз
- Сахнага оңго кет
- Борбордук сахнага өтүңүз
- Сахнага өтүңүз
- Солго түшүңүз
- Оңго чык
- Сахнага солго өтүңүз
- Сахнага түшүңүз
- Борбордук сахнага кайтуу
Ар ким өзүнүн сахналык багыттарын жакшы түшүнгөндөн кийин, студенттерге көрүүчүлөрдөн сахна багыттарын чакырып, бирден "режиссёрдун" ролун аткарууга мүмкүнчүлүк бер.
Проекция
Үнүңүздү сахнага чыгаруу - бул үйрөнгөн чеберчилик. Бул оюн жөнөкөй, эң сонун муз жаргыч катары кызмат кылат жана угуучулардын баары угушу үчүн студенттерге үнүн проекциялоо боюнча практикалык тажрыйба берет.
Студенттерди театрдын же бөлмөнүн артына отургузуңуз. Студент биринин артынан бири сахнага чыгып, сыймыктануу менен борбордук сахнага чыгып, көрүүчүлөргө бет алып, "Менин атым (аты), мен актермун!" Андан соң окуучу ийилип, чыгып кетет, ал эми башка студенттер кол чаап жатышат.
- Студенттерге үндөрүн театрдын же бөлмөнүн артына чыгарууну айтыңыз. Бул трюк аларды бүт аудитория угушуна кепилдик берет.
- Студенттерге проекцияны ачык айтуу менен биргелештирүү керектигин үйрөтүңүз жана долбоорлоо кыйкырыктан айырмаланат.
- Студенттерге долбоорлоодо өз ысымдарын айтууга машыгыңыз; көп адамдар алардын ысымдарына ушунчалык көнүп калгандыктан, сахнага чыкканда так айта алышпайт.
- Аудиториядагы студенттерди кол чабуулар менен шыктандырыңыз. Бул студенттериңиздин дүркүрөгөн кол чабуулардын биринчи даамы болушу мүмкүн, ал эми кээ бирлери үчүн бул алардын актёрдук чеберчилигин улантууга түрткү бериши мүмкүн.
Стуялар
Мүнөздү сактап калуу жаш актёрлор үчүн кыйын болушу мүмкүн, айрыкча алар актердук чеберчиликти жаңыдан үйрөнүп, мүнөздөрдүн мүнөзүн түшүнүшпөйт. Бул оюн кызыктуу, атаандаштык оюн сыяктуу сезилиши мүмкүн, бирок ал окуучуларга мүнөздү "сындырбоо" маанилүүлүгүн үйрөтөт.
- Студенттерге сахнадан орун тандаңыз. Алар көрүүчүлөргө каралышы керек, анткени бул жалпы актёрдук чеберчиликте үйрөнүү үчүн маанилүү сабак.
- Студенттерге айкелдин позасын алуусун айт. Алар асыл айкел, акылсыз айкел же алар каалаган айкелдин түрү болушу мүмкүн. Алар көздөрүн ачык кармап туруулары керек (албетте, ирмеп турууга уруксат берүү).
- Баары ордунда турганда айкел болуп катып калышы керек. Эми ким акыркы көчүп келерин көрүү кыйынга турат. Мугалим катары сиз сахнаны кыдырып, кыймылдап же тууралоо аркылуу мүнөзүн бузган адамдарды издейсиз. Кимдир бирөө кыймылдап калганда, алар аудиторияга отурушат. Айкел болуп эң акыркы турган адам жеңүүчү болот.
Эгер оюн сиз ойлогондон бир аз узакка созулуп жатканын байкасаңыз, балдардын мүнөзүн бузуш үчүн акылсыз жүздөрдү жасап же башка нерселерди жасап баштасаңыз болот.
Окуя
Окуя айтуу актёрдук чеберчиликтин маанилүү бөлүгү болуп саналат, айрыкча, сценарийи жок жана актёрлор окуяны чогуу түзүшөт. Көптөгөн студенттер өз каармандарын жаратууга уруксат берилгенде, бир аз көбүрөөк шыктануу жана шыктануу менен аракеттенишет.
Менин күнүм
Бул оюн бир жомокчу жана бир актер үчүн мүмкүнчүлүк берет. Окуучу сахнанын четинде турат, ал эми актёр борбордук сахнаны алат. Жомокчу өзүнүн күнүн айтып берет - бул чыныгы кайталоо болушу мүмкүн же толугу менен ойдон чыгарылган окуя болушу мүмкүн. Андан соң актёр окуяны айтылгандай аткарат.
Окуучуларга эң жөнөкөй окуяларды туура аткарганда күлкүлүү кайталап айтууга болорун көрсөтүңүз. Мисалы, "мен эртең мененки тамакка куймак жедим" дегени актердун ушунча көп блинчик жегенин пантомимациялаганга айланып, ичи ооруп калышы мүмкүн.
Сиз жомокчуга башка адамдарды окуяга тартууга уруксат берүү менен бул оюнга көбүрөөк оюнчуларды кошсоңуз болот. Мисалы, жомокчу: "Андан кийин апам бөлмөгө кирип кетти" деп, сахнага чыгып, апанын ролун аткарган башка актёрду көрсөтүп айтышы мүмкүн.
Мени уккула
Сахна актерлору көрүүчүлөрдүн көңүлүн бура турган белгилүү бир харизмага ээ болушу керек. Бул оюн студенттерди угуучулардын көңүлүн буруу үчүн үндөрүн, денелерин жана баяндоо жөндөмдөрүн колдонууга үйрөтөт.
- Креслодо бир адам отурат, анын эки жагында бирден актер турат.
- Режиссёр кет десе, ар бир актёр отурган адамга жомок айтып баштайт. Мунун натыйжасында отурган адам бир эле учурда эки башка актердун эки окуясын угат.
- Актёрлор кызыктуу баяндоосу, дене кыймылдары жана үндөрү менен отурган адамдын көңүлүн бурууга аракет кылышы керек.
- Режиссёр токтоп калганда, отурган адам кайсы актёрдун көңүлүн эмне үчүн көбүрөөк бурганын айтат. Андан кийин ал актер отурган ордун алат.
Отурган адамдын кулагына кыйкырбоо, отурган адамга тийбөө ж.б.у.с. сыяктуу эрежелерди алдын ала белгилеп коюңуз. Бул оюн катуу чыгып кетиши мүмкүн, андыктан муну эсиңизден чыгарбаңыз жана эгер окуучу катуу үндөрдөн же ага жакын адамдардан кыйналса, аны отургузбаңыз.
Мүнөздөө
Каарманга ээ болуу жана аны ишенимдүү аткаруу кээ бир студенттерге башкаларга караганда жеңилирээк болушу мүмкүн, бирок туура көндүмдөр менен ар дайым жеңилдейт.
Эки чындык жана жалган
Көрүүчүлөрдү айтып жаткан нерсеңиз чындык экенине, ал болбосо да, аны ишендире билүү актёрлор үчүн маанилүү чеберчилик.
- Сахнага бир окуучу келип, өзү жөнүндө үч билдирүү тартуулайт. Айтылгандардын экөө чындык, бирөө калп.
- Аудиториядагы студенттер кайсы сөз калп экенин боолголошот.
Бул үч билдирүү тең ишенүүгө татыктуу жана жалпыга маалым болбогондо жакшы иштейт. Пикир болгон билдирүүлөрдү колдонбоңуз. Бул жерде сиз жакшы мисалдарды бере турган үч билдирүү:
- " Менин чоң атамдын орто аты Генри."
- " Мен төрөлгөн түн кар жаап жатты."
- " Итимдин бир көзү көк, бир көзү күрөң."
Атёрдук жана реакция
Көп учурда көңүл бурулбай калган маанилүү актёрдук чеберчилик – бул реакция жасоо чеберчилиги. Актёр кылуу бир нерсе, бирок студенттер кийинки сапты күтүүнүн ордуна сахнада айланасында болуп жаткан башка нерселерге реакция кылууну үйрөнүшү керек.
Бул оюн үчүн бир адам падыша, экинчиси ханыша таажы кийгизилет. Калган актерлордун баары кеченин катышуучулары.
- Актёрлорго айткылачы падыша боорукер жана жакшы көргөн болсо, ханыша таш боор жана жек көрөт.
- Актёрлорго падыша аларга жакындаганда ынгайлуу жана жайлуу болуп, жылмайып, таазим кылышын үйрөтүү керек.
- Ханыша аларга жакындаганда, коркконунан катып калышат, ошентсе да ага ханышада таазим кылышы керек.
- Режиссёр кетем десе, баары бири-бири менен тойдо отургандай сүйлөшүп, падыша же ханыша жанында жүргөндө талаптарды эске алып, сахнада ары-бери басып жүрүшөт.
Бул мугалим катары көрүү үчүн өзгөчө кызыктуу оюн. Студенттердин бул оюнга канчалык тез киришкени жана сценарий жок болгондо окуучулардын мүнөзгө оңой кире турганы сизди таң калтырышы мүмкүн. Баарына падышаны да, ханышаны да ойноого мүмкүнчүлүк бериңиз.
Интервью
Бул балдарга мүнөзүн сактоону үйрөнүүгө жардам берген дагы бир актёрдук оюн. Ар бир окуучуга бүктөлгөн кагазды бериңиз, алар сахнага чыгып, актёрдук кылууга даяр болмоюнча ачпайт. Ар бир студент ар кандай кагаз алат жана алардын ар бири алар ойноп жаткан каармандын адаттан тыш нерсе. Мисалы:
- " Шымың күйүп кетти."
- " Сен арбактарды көрөсүң."
- " Сиз өзүңүздү мюзиклдамын деп ойлойсуз."
- " Сиз ар бир сүйлөмдү "Менин оюмча" деп баштайсыз.
Бир студент сахнага чыкса, башка студенттер аудиторияда медиа ролун аткарышат. ММК өкүлдөрү актёрдун адаттан тыш нерсеси эмне экенин түшүнүүгө аракет кылып, суроолорду бере башташат.
Актёр суроолорго каарман катары жооп берип эле тим болбостон, адаттан тыш көрүнүштү да аткарышы керек. Мисалы, шымы күйгөн актёр отту өчүрүүгө аракет кылып жатканда суроолорго шашылыш жооп бериши мүмкүн. Эмне болуп жатканын туура божомолдогон медиа мүчөсү сахнага чыгат.
Чоң Финал
Студенттерге жашоодо демейде жасай албаган нерселерди сахнада жасоого мүмкүнчүлүк бериңиз, ошондо сизде актёрдукту чындап сүйгөн студенттер пайда болот.
Кыйкырык
Бул көрүнүш жөнөкөй: бир актёр сахнада өлүп калгандай жатат, ал эми дагы бир актёр сахнага чыгып денени таап, андан кийин коркунучтуу кыйкырык чыгарат.
Студенттериңиз адегенде жакшы, канды уюткан кыйкырык чыгаруудан чочулап жатканын көрүп таң калышыңыз мүмкүн. Адегенде алар жарым-жартылай кыйкырып жибере турган жакшы мүмкүнчүлүк бар. Чынында, сиз студенттерге кантип жакшы, катуу кыйкырыш керектигин көрсөтүшүңүз керек болушу мүмкүн. Аларга кыйкырыктын артына кандайдыр бир кумарлануу туура экенин көрсөткөндөн кийин, алар да ошондой болушу мүмкүн.
Бул жөнөкөй оюн, бирок укмуштуудай эффективдүү оюн. Бул студенттерге сахнада алар башка жерде кылбашы керек болгон нерселер бар экенин үйрөтөт. Көптөгөн жаңыдан келе жаткан актерлор үчүн бул оюн бош болушу мүмкүн.
Театрдык отту жагуу
Студенттерге сахна коопсуз жер экенин үйрөтүңүз. Аудиториянын алдында ыңгайлуу болууга үйрөнгөн студенттер сөзсүз эле профессионал актёр боло алышпашы мүмкүн, бирок алар чоңойгондо жакшы кызмат кыла турган эки өзгөчөлүк болуп саналган ишенимди жана салмактуулукту жеткирүүгө жеңилирээк болушат.
